近日，四(si)川省生(sheng)態環(huan)境廳、教育廳主辦的“習近平(ping)生(sheng)態文明思想(xiang)知(zhi)識(shi)競賽頒獎暨研學(xue)夏(xia)令(ling)營啟動儀式”在成都博物館舉行，來(lai)自成都外國語學(xue)校的劉鎧旗和其他39名中小學(xue)生(sheng)不(bu)僅(jin)領到了知(zhi)識(shi)競賽的獎杯、獎狀，還將(jiang)從這里出(chu)發，開(kai)啟他們為期5天(tian)的自然研學(xue)夏(xia)令(ling)營之旅。

　　這場讓劉鎧(kai)旗(qi)期待已久的自然研學夏令營(ying)，正是四川省生(sheng)態(tai)環境廳(ting)探索推動習近平(ping)生(sheng)態(tai)文(wen)明思想在中小(xiao)學校生(sheng)根發芽的“三個率先”之(zhi)一。

　　今年以來，四川省生(sheng)(sheng)態環(huan)境廳聯合教育(yu)廳在(zai)成都市中小學(xue)校，率先探索開展習近(jin)(jin)平生(sheng)(sheng)態文明思想知識讀本和短(duan)視頻編寫，以及知識競賽、自(zi)然研學(xue)等一(yi)系列(lie)宣傳(chuan)教育(yu)活動，把習近(jin)(jin)平生(sheng)(sheng)態文明思想“種”進孩子心(xin)中。

　　“以(yi)考促(cu)學”，在(zai)成(cheng)都(dou)市試點開展知識競賽(sai)

　　如何(he)探(tan)索一條學習、宣傳、踐行習近平(ping)生態文明(ming)思想的實(shi)踐路徑?四(si)川省(sheng)生態環境廳首先聚焦青(qing)少年群體(ti)，并聯合教育廳，從成都市中(zhong)小學生抓起。

　　在充分考(kao)慮學(xue)生身心特點(dian)和(he)(he)認(ren)知規律的基礎上，四(si)川(chuan)省生態環境廳(ting)和(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)聯合發文(wen)，鼓勵成都市中小學(xue)校(xiao)積極探索開展多種形式的學(xue)習宣傳教(jiao)育(yu)(yu)活動，幫(bang)助(zhu)中小學(xue)生認(ren)知、理解習近平生態文(wen)明(ming)思想的核心要義(yi)和(he)(he)精神實(shi)質(zhi)。

　　生態(tai)(tai)環境(jing)廳和教(jiao)育廳決(jue)定“線上(shang)線下”兩(liang)步(bu)走，一方面(mian)積極組織專(zhuan)(zhuan)家編寫在(zai)線學(xue)(xue)(xue)習(xi)題(ti)庫(ku)，并開(kai)通(tong)網(wang)站、微信學(xue)(xue)(xue)習(xi)專(zhuan)(zhuan)欄，為中小學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)近平生態(tai)(tai)文明思(si)想提供內容支撐;另一方面(mian)與成都(dou)市生態(tai)(tai)環境(jing)局(ju)、成都(dou)市教(jiao)育局(ju)對接，推動知(zhi)識競賽、研(yan)學(xue)(xue)(xue)夏令營落(luo)地實施(shi)。

　　經(jing)過多方(fang)通力(li)合作，“以考促(cu)學(xue)”的(de)習(xi)近(jin)平生(sheng)態文明思想知識競賽(sai)拉開帷(wei)幕。來(lai)自成都市100多所(suo)學(xue)校的(de)數千(qian)名學(xue)生(sheng)，經(jing)過層(ceng)層(ceng)選拔，最終100名學(xue)生(sheng)進入(ru)決賽(sai)。其中(zhong)(zhong)小學(xue)生(sheng)50名，初中(zhong)(zhong)生(sheng)50名。在決賽(sai)中(zhong)(zhong)，40名學(xue)生(sheng)脫穎(ying)而出，分別(bie)獲(huo)得小學(xue)組、初中(zhong)(zhong)組一(yi)、二等(deng)獎。

　　“平(ping)時課本(ben)上學(xue)(xue)習的(de)(de)生(sheng)物、物理、化(hua)學(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識，在生(sheng)態文明知(zhi)(zhi)識競賽中都(dou)用上了，比如光(guang)合作用的(de)(de)重要性、聲(sheng)音的(de)(de)頻率、噪(zao)聲(sheng)的(de)(de)污染、二氧(yang)化(hua)碳的(de)(de)溫(wen)室效應等等。”參賽學(xue)(xue)生(sheng)李(li)文豪(hao)說，通(tong)過這次競賽，他對習近平(ping)生(sheng)態文明思想的(de)(de)深刻內涵(han)也有了自己(ji)的(de)(de)認識和感悟。

　　探(tan)索自然研學，躬身實踐(jian)綠色使(shi)命

　　紙上得來終覺淺，絕知此事(shi)要(yao)躬行。為了讓青少年完全理解“生態(tai)(tai)(tai)興(xing)則(ze)文明(ming)興(xing)”“綠水(shui)青山就是金山銀(yin)山”“要(yao)像保(bao)(bao)護眼睛(jing)一(yi)(yi)樣保(bao)(bao)護生態(tai)(tai)(tai)環境(jing)(jing)，像對待生命一(yi)(yi)樣對待生態(tai)(tai)(tai)環境(jing)(jing)”等習近平生態(tai)(tai)(tai)文明(ming)思想的(de)重(zhong)要(yao)內容，四川省生態(tai)(tai)(tai)環境(jing)(jing)廳堅持(chi)知行合(he)一(yi)(yi)、寓教于樂，對習近平生態(tai)(tai)(tai)文明(ming)思想知識(shi)競賽選拔出來的(de)40名優勝者，定制開(kai)發了兩條自然(ran)研學公(gong)益路線(xian)。

　　“考慮到中小學(xue)生年(nian)齡差(cha)距大，認知和理解(jie)有(you)(you)差(cha)異，夏(xia)令營活動將分(fen)為小學(xue)組和中學(xue)組，研學(xue)主題也有(you)(you)所(suo)區別。”四川省生態環境廳(ting)相(xiang)關負責人介紹道。

　　結(jie)合我國(guo)即將召開的(de)(de)生(sheng)物多樣性公約第十(shi)五次締約方大(da)會(COP15)，小(xiao)學(xue)組探索開發了(le)“打開生(sheng)物多樣性之門”研學(xue)主題，走進大(da)自然(ran)，學(xue)習(xi)生(sheng)物多樣性知(zhi)識，感(gan)受人與環(huan)境、人與生(sheng)物的(de)(de)關系。圍繞(rao)碳(tan)達(da)峰(feng)碳(tan)中(zhong)和目標引領，中(zhong)學(xue)組以“四(si)川水電(dian)助力碳(tan)達(da)峰(feng)”為主題，了(le)解(jie)四(si)川碳(tan)達(da)峰(feng)背景，學(xue)習(xi)水電(dian)等清潔能源開發和生(sheng)態修復的(de)(de)知(zhi)識，探索四(si)川碳(tan)達(da)峰(feng)新路徑。

　　建立協(xie)同(tong)機制，探索開展(zhan)多種形式教學實踐

　　除(chu)了(le)開(kai)(kai)展知識競賽、組織自然研學公益(yi)夏(xia)令(ling)營外，四川省生(sheng)(sheng)態環境(jing)廳還有更多(duo)的謀劃，比如探(tan)索(suo)編寫習近(jin)平生(sheng)(sheng)態文明思想知識讀本(ben)、拍攝系列(lie)宣傳短視頻、開(kai)(kai)設(she)骨干教師(shi)專(zhuan)題培訓等。

　　“目前，我們正(zheng)在圍(wei)繞習近(jin)平(ping)生態(tai)文明思想‘八個觀’，以漫(man)畫的形式編寫連環畫8冊、創作攝制系列短(duan)視(shi)頻8部(bu)，幫助中小學生認知、理(li)解習近(jin)平(ping)生態(tai)文明思想的核心要義。”四(si)川(chuan)省(sheng)生態(tai)環境廳(ting)宣教部(bu)門負責人透露，不管是漫(man)畫還是短(duan)視(shi)頻，都充分考慮(lv)中小學生身心特點(dian)和認知規律，體現(xian)針(zhen)對性、趣味性，便于青少年理(li)解接(jie)受。據了解，四(si)川(chuan)已持續4年建設(she)生態(tai)環境教育資源共(gong)享(xiang)庫。

　　為持續深(shen)入推進習近(jin)平生態(tai)文(wen)明思(si)想宣傳，四川生態(tai)環境部門和教育部門在聯合發文(wen)中明確要求，成都中小學(xue)校試點開(kai)展(zhan)課程教學(xue)，結合課堂教學(xue)、專家講座(zuo)、實(shi)踐活動等形式，廣泛開(kai)展(zhan)習近(jin)平生態(tai)文(wen)明思(si)想學(xue)習教育。

　　“要(yao)達到效(xiao)果，教(jiao)育(yu)部門和生態環(huan)(huan)境部門必須要(yao)建(jian)立協同機(ji)制，加強組織領(ling)導。”四(si)川省生態環(huan)(huan)境廳(ting)相關負(fu)責人說(shuo)，教(jiao)育(yu)部門組織中小學校開展(zhan)實地(di)研學考察，生態環(huan)(huan)境部門要(yao)為中小學校開展(zhan)活動提供場所(suo)，如環(huan)(huan)保(bao)設施開放(fang)單位、生態環(huan)(huan)境科普(pu)教(jiao)育(yu)基地(di)等;要(yao)組織專(zhuan)家(jia)師資供學校選擇(ze)。

　　四川省(sheng)明(ming)確，要建立健全(quan)考核評價(jia)和激勵機(ji)制。教(jiao)師和學(xue)生(sheng)(sheng)開展習(xi)近(jin)平生(sheng)(sheng)態(tai)文明(ming)思想學(xue)習(xi)宣傳(chuan)活動(dong)和實踐，應結合實際情況計(ji)算學(xue)時、學(xue)分，納入學(xue)生(sheng)(sheng)和教(jiao)師評價(jia)體系，教(jiao)育(yu)部門(men)、生(sheng)(sheng)態(tai)環境(jing)部門(men)將定(ding)期總結工作(zuo)開展情況，推(tui)廣先(xian)進(jin)經驗，對工作(zuo)優秀的(de)學(xue)校和個人進(jin)行表揚。

　　下一步(bu)，四川(chuan)省將(jiang)加強試點工作(zuo)的(de)(de)總結(jie)，形成可復制(zhi)可推(tui)廣的(de)(de)好經驗、好做法(fa)，提(ti)煉升(sheng)華形成制(zhi)度(du)，在更大(da)范圍推(tui)廣應用。

來源：中國環境報